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[High school mathematics][Related video: Further leveling up][Related video: Check the basics once][Related video][Lecturer introduction]大学卒業後、教育業界に就職。 このままでは自分よりキャリアのある予備校講師には勝てないと思い、1年で退社し、大手総合予備校や医療系予備校で15年以上数学を教えました。年。 東京大学、京都大学、東京工業大学、一橋大学、大阪大学、名古屋大学、東北大学、その他旧帝大、東京医科歯科大学、横浜市立大学医学部、北海道大学医学部に合格者多数。 、その他の国立医科大学および歯学部。 慶応、早稲田、上智、東京理科大学、MARCH、東京慈恵会医科大学、順天堂大学医学部、日本医科大学、その他私立医学部多数。 過去問解答作成、学研MY GAK数学全講座担当、センター試験対策問題発行、学研プライムコース医学部対策講座担当、東京大学過去問解説講座担当、センター試験対策講座、早慶入試問題解答速報：理学部、総合政策学部、教育学部などを担当。 数学の指導方針は、意味を本質的に知り理解することで、さまざまな問題に対処できる力を養うことです。 そして、私が教えたことが生徒たちに活かせるかどうかは私の責任だと思っています。 生徒が教えた内容を活用できないのは、生徒の能力ではなく教師の能力です。 数学の勉強法や教え方は単元によって全く異なります。 例えば、確率や数列は、問題文に与えられた情報を正確に読み取り、それを具体化して目に見える状態を作り、そこにある規則性を見抜くことができなければなりません。 そのために、規則性を見抜くにはどのような具体化が効果的か、規則性の理由を探る際に間違いやすいポイントは何かなどを的確に指導します。 そしてそれを実践することで実践力が養われます。 ただし、ベクトルの研究方法はまったく異なります。 Vector は、図形を見たり考えたりせずに図形を処理できるようにする画期的な研究です。 では、なぜそのような解決策が可能なのでしょうか? ベクトルを扱うタスクは 4 つだけです。 その作業をすると勝手に比率が求まりますし、角度も求まります。 それがベクトルの主題です。 また、最大値と最小値を求める問題では、解の作り方は実は7パターンしかありません。 7つのパターンを徹底的に訓練すれば、最大値と最小値の問題は解けなくなることはありません。 このように、同じ数学でも単元や問題の種類によって勉強法は全く異なります。 それを適切に教えることで、生徒の成績は信じられないほど上がります。 先生に出会うまでは「数学が嫌い」「全然できなかった」。 しかし、授業を受けてから好きになり、驚くほど成績が伸びた生徒も数え切れないほどいます。 真剣に授業を復習し、授業を再現できた生徒の中で、成績が大きく伸びた生徒は一人もいませんでした。[Twitter account]及川後藤[Twitter account]及川後藤数学 的 帰納 法 わかり やすくの内容に関連する写真
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（Ⅰ）すべての場所で 前のドミノが倒れたら後ろのドミノが倒れる様になっている
(Ⅱ）最初のドミノを倒す（倒れる）
ならば
(Ⅲ)すべてのドミノは倒れる
（Ⅰ）すべての場所で 前の2つのドミノが倒れたら直後のドミノが倒れる様になっている
（Ⅱ）最初の2つのドミノを倒す
ならば
(Ⅲ)すべてのドミノは倒れる
（Ⅰ）すべての場所で 前のドミノが全部倒れたら直後のドミノが倒れる様になっている
（Ⅱ）最初のドミノを倒す
ならば
(Ⅲ)すべてのドミノは倒れる
（Ⅰ）かつ（Ⅱ）は (Ⅲ)すべてのドミノは倒れるための 十分条件 (必要条件ではないので注意)
仮定した等式を代入できるのはなぜ？
ゴールって示してしまっていいんですか？
誰か左辺にKの二乗と(K＋1)の二乗がくる理由を教えて欲しいです😭
やっぱりわかりやすい。
良質
めちゃくちゃわかりやすいですありがとうございます！
現在高一ですが、予習させてもらっています。
k+1を証明するときにを丁寧に式変形したいです